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    西安會議平板廠家
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    智能會議平板-75”

    2020-12-25 12:06:42
    智能會議平板-75”
    詳細介紹:

           專業顯示器,用專業點亮你的視界,專業顯示器是集Windows和Android雙系統于一體的專業性顯示器,致力于以卓越的品質提高信息傳播效率,以專業的技術助力行業發展。

           超窄邊框設計,獨特超窄邊框設計,邊框僅5.9mm,機身輕薄,外形美觀,盡現清晰亮彩的至臻觀賞效果。1080全高清分辨率,700nit高亮顯示,178°超寬廣視角。

           多功能接口,支持多種接口環通,兼容多種外接擴展設備,可高效滿足更多需求DVI/HDMI/VGA/DP/RS485。

           使用壽命長,經久耐用,支持7*24小時,365天連續不斷電工作,性能穩定,運行可靠,室內室外皆宜,環境適應能力強。

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    (1)學生是知識意義的主動建構者。

    (2)教師是教學過程的組織者、指導者,意義建構的幫助者、促進者。

    (3)教材所提供的知識不再是教師傳授的內容,而是學生主動建構意義的對象。

    (4)智能會議平板廠家的媒體也不再是幫助教師傳授知識的手段、方法,而是用來創設情境,進行協作學習和會話交流,即作為學生主動學習、協作式探索的認知工具。

    因此,建構主義學習理論中的“情境”、“協作”、“會話”和“意義建構”被稱為建構主義學習理論中的四大要素。學習的過程不再是被動接受的過程,智能會議平板廠家學習環境中的情境有利于學生對所學內容的意義建構,在真實世界的情境中建構知識,使學習變得更為有效。

    “活動理論”指導下的學習,活動理論是一個交叉學科,是研究在特定社會文化歷史背景下人的行為活動的理論。它的基本思想是人的心理發展與人的外部行為活動是辯證統一的。智能會議平板廠家源于康德和黑格爾的古典哲學,馬克思的辯證唯物主義,維果斯基、列昂捷夫、魯利亞等俄國心理學家的社會文化和社會歷史觀,并在心理學領域迅速發展壯大。

    我國活動理論的研究,可追溯至20世紀20~30年代陶行知先生的“生活教育”實驗和陳鶴琴先生的“活教育”實驗。經過幾十年的探索,我國不少中小學在活動育人方面積累了不少的經驗。20世紀90年代初,原國家教委正式將活動課程納入九年義務教育課程計劃。

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